Birželio 11 d. vykusioje Kauno miesto tarpdisciplininio itin gabių mokinių ugdymo programos mokslo metų uždarymo šventėje moksleiviams buvo įteikti programos baigimo pažymėjimai. Šis renginys tapo pusę metų trukusios mokymosi, tyrimų ir praktinių užsiėmimų kelionės pabaiga.
Viena iš programos krypčių šiemet buvo skirta temai „Oro, vandens, aplinkos ir šviesos tarša: kaip ji veikia mūsų sveikatą?“. Jos metu mokiniai gilinosi į aplinkosauginius iššūkius, mokėsi suprasti taršos rūšis, analizavo aplinkosauginių sprendimų poveikį ir patys rinko realius duomenis miesto aplinkoje.
Nuo aplinkosauginio požiūrio iki praktinių tyrimų
Programos metu mokiniai susipažino su aplinkosauginio požiūrio ir prevencijos principais, darnios gerovės, būvio ciklo ir aplinkosauginio pėdsako metodais. Užsiėmimuose buvo aptariamos skirtingos taršos rūšys, šviesos, oro ir triukšmo taršos matavimo metodai, jų reglamentavimas bei duomenų rinkimo principai.
Dalis veiklų buvo skirta ir platesniam aplinkosaugos kontekstui – mokiniai analizavo cheminių medžiagų poveikį aplinkai ir žmogui, diskutavo apie žaliąjį smegenų plovimą, o programos pabaigoje aptarė ateities profesijas tvarumo amžiuje.
Ypač svarbi programos dalis buvo praktiniai užsiėmimai. Jų metu mokiniai mokėsi dirbti su aplinkos taršos duomenimis, susipažino su GIS aplinka, atliko erdvinę analizę ir vertino, kaip surinkti duomenys gali padėti geriau suprasti miesto aplinkos būklę.
Draugystės parke surinkti 358 ėminiai
Praktinė programos dalis vyko Kauno Draugystės parke. Mokiniai čia rinko realius aplinkos taršos duomenis, naudodami matavimo prietaisus ir mobiliąją aplikaciją. Vėliau duomenys buvo perkelti į ArcGIS aplinką, kurioje atlikta erdvinė analizė.
Iš viso tyrimo metu buvo išskirta 70 ėminių vietų ir surinkti 358 ėminiai. Mokiniai analizavo skirtingus oro taršos rodiklius, tarp jų – 1 μm, 2,5 μm ir 10 μm kietąsias daleles bei lakiuosius organinius junginius. Surinkti duomenys leido vizualiai įvertinti, kaip tarša pasiskirsto skirtingose parko vietose.
Atlikta analizė parodė, kad oro tarša Draugystės parke pasiskirsto netolygiai. Karštieji taškai buvo užfiksuoti prie intensyvesnio eismo zonų, pavyzdžiui, netoli pėsčiųjų perėjos. Šias problemines zonas mokiniams padėjo identifikuoti GIS technologijos.
Mokiniai ne tik rinko duomenis, bet ir pristatė sprendimus
Baigiamojoje sesijoje mokiniai pristatė atlikto tyrimo rezultatus, išvadas ir galimas tolimesnes idėjas. Viena iš jų – kasdienis parkų oro kokybės stebėjimas ir galimybė gyventojams matyti oro kokybės duomenis telefone.
Programos dalyviai taip pat svarstė, kaip tokie duomenys galėtų būti pritaikomi plačiau – ne tik atliekant mokomuosius tyrimus, bet ir didinant visuomenės informuotumą apie miesto aplinkos kokybę.
Mokinių pristatymuose atsiskleidė ne tik įgytos žinios, bet ir gebėjimas kelti klausimus, analizuoti duomenis, ieškoti priežasčių bei siūlyti tolimesnius sprendimus.
Investicija į smalsumą ir tvaresnę ateitį
Kauno miesto tarpdisciplininė itin gabių mokinių ugdymo programa skirta 3–11 klasių moksleiviams, norintiems gilinti žinias įvairiose srityse ir mokytis kartu su bendraminčiais. Programos dalyviai kartą per savaitę lanko paskaitas ir praktinius užsiėmimus aukštosiose mokyklose, teatruose bei kitose partnerių erdvėse.
Per metus moksleiviai sukaupia 60 akademinių valandų patirties, o programą baigusiems dalyviams įteikiami baigimo pažymėjimai.
Šių metų veiklos dar kartą parodė, kad aplinkosaugos temos mokiniams gali būti ne tik teorinės, bet ir labai praktiškos. Miesto parkas gali tapti tyrimų erdve, duomenys – įrankiu suprasti aplinką, o mokinių smalsumas – pradžia sprendimams, kurie ateityje gali prisidėti prie švaresnių ir sveikesnių miestų kūrimo.
